Séance : Première étape : élaborer le projet lié à votre spécialité professionnelle (1re bac pro)
Les compétences à s'orienter du lycée travaillées dans cette activité sont :
- Explorer et se repérer dans les diplômes et les formations
- Mettre en lien les éléments de connaissance sur soi-même et ses ambitions
- Traduire ses expériences personnelles, scolaires et professionnelles en compétences
Cette séance est disponible sur la plateforme Avenir(s) avec des fonctionnalités enrichies (assignation à vos élèves...).
Voir l’activité sur Avenir(s)Objectifs
- Permettre à l'élève de comprendre ce qu'est le projet à réaliser pendant sa formation professionnelle et en quoi consiste son évaluation
- Inviter l'élève à faire le point sur les compétences qu'il ou elle a déjà acquises les années passées
- Faire prendre conscience à l'élève des multiples choix possibles dans ses projets d'orientation
Informations
- Durée totale : 55 minutes
- Source : Onisep
- Niveau : Première professionnelle
- Matière : Éducation à l'orientation
- Séquence : Et si le projet réalisé lors de votre formation professionnelle intégrait vos choix d'orientation ? (1re bac pro)
Définir le projet à réaliser en formation professionnelle : attentes institutionnelles et brainstorming des élèves
10 minutes
Conseil à l'enseignant/l'enseignante
L'arrêté du 22 janvier 2024, article 3, précise qu'"en première et en terminale, les élèves réalisent un ou plusieurs projets." Pour ces classes, le projet remplace désormais le chef-d'oeuvre. Pour en savoir plus, télécharger le PDF "Foire aux questions", disponible sur Eduscol.
Autant que possible, travailler cette séance en mode projet pluridisciplinaire (avec la participation possible d'intervenants externes, des tuteurs de PFMP, etc.).
Rôle de l'enseignant/l'enseignante
Introduire la notion de "projet" à réaliser sur deux ans (en première et en terminale bac pro). Les élèves en ont-ils ou en ont-elles entendu parler ? Demander : qu'est-ce que ce projet peut signifier en termes de réalisation ? En termes d'évaluation obligatoire pour l'obtention de leur diplôme ? Quelles sont les thématiques possibles, en lien avec la spécialité préparée, à l'instantT? Écrire les idées émises au tableau (ou proposer à un élève d'être rapporteur ou rapporteuse). Si le thème de l'orientation a été abordé, entourer cette idée, sinon, le faire deviner aux élèves et en toute fin, l'écrire au tableau.
Selon les résultats du brainstorming, plusieurs possibilités sont envisageables : proposer la suite de la séance à tous les élèves, et au final les laisser décider de leur adhésion à ce projet en lien avec les choix d'orientation post-bac possibles, ou non. Ou bien, poursuivre la séance avec les élèves motivés par la thématique d'orientation, les autres élèves travaillant sur un autre projet, comme défini par les instructions officielles.
Activité de l'élève
Réfléchir au projet à réaliser en première et en terminale bac pro.
Consigne pour l'élève
Savez-vous que vous devez réaliser un "projet" en première et en terminale ? D'après-vous, quelle forme peut-il prendre ? Savez-vous comment sera évaluée votre contribution à ce projet, que vous pouvez mener en autonomie ou en groupe ? Au final, quelle thématique, en lien avec votre spécialité professionnelle, souhaitez-vous travailler ?
Définir la famille de métiers, la spécialité choisie, ou la spécialité hors famille de métiers, en termes de compétences
15 minutes
Conseil à l'enseignant/l'enseignante
Pour les compétences associées au baccalauréat préparé, il est possible de se référer au site Onisep.fr, ainsi qu'à la page intitulée " Les familles de métiers" sur Eduscol. Cette dernière propose les vadémécums des familles de métiers (et les compétences mises en oeuvre).
Rôle de l'enseignant/l'enseignante
Distribuer la fiche élève intitulée "Première étape : élaborer le projet lié à votre spécialité professionnelle et à vos choix d'orientation (1re bac pro)"
Proposer aux élèves une réflexion sur leurs parcours, depuis la seconde jusqu'à l'obtention du baccalauréat professionnel, en termes de compétences. Objectif : bien s'ancrer dans sa formation, comme première étape au projet d'orientation.
Consigne pour l'élève
Découvrez la fiche intitulée "Première étape : élaborer le projet lié à votre spécialité professionnelle et à vos choix d'orientation (1re bac pro)".
Réfléchissez à votre parcours, de la seconde à la terminale professionnelle et aux compétences que vous aurez acquises en terminale. Tout un cheminement qui peut vous donner confiance : ces compétences, vous les développez un peu plus chaque jour !
Pièces jointes
7702_Fiche_eleve_1BP_elaborer_projet_specialite_et_choix_orientation.pdf
7703_Fiche_eleve_1BP_elaborer_projet_specialite_et_choix_orientation.docx
Quels sont vos projets post-bac, à l'instant T ?
15 minutes
Conseil à l'enseignant/l'enseignante
En amont, prendre connaissance du PDF "Lycée pro, plus proche de mon avenir", disponible sur Eduscol (mis à jour en juin 2024). Ce document est aussi mis à disposition, en pièce jointe à la séance.
Rôle de l'enseignant/l'enseignante
Accompagner l'élève dans ses projets d'orientation post-bac : poursuite d'études, insertion professionnelle ou année de césure. Encourager les élèves à dessiner plusieurs pistes et choix possibles. Diffuser et distribuer la plaquette à destination des lycéens et lycéennes de la voie professionnelle, intitulée "Lycée pro, plus proche de mon avenir", disponible sur Eduscol. Expliquer la page 2 du document. Demander aux élèves quel est leur choix de parcours à l'instant T. Préciser qu'une année de césure est aussi possible.
Activité de l'élève
Réfléchir à ses projets post-bac : poursuite d'études, insertion professionnelle ou année de césure.
Consigne pour l'élève
Quels sont vos projets post-bac, à l'instant T ? Poursuite d'études ? Insertion professionnelle ? Année de césure ? Vous pouvez envisager plusieurs choix, qui vont mûrir au fil de l'eau.
Pièces jointes
7703_Fiche_eleve_1BP_elaborer_projet_specialite_et_choix_orientation.docx
7702_Fiche_eleve_1BP_elaborer_projet_specialite_et_choix_orientation.pdf
2024_voieprofessionnelle_2de_V150524
En conclusion, choisir un projet d'orientation et réfléchir à la réalisation de projet : création du support de communication
10 minutes
Conseil à l'enseignant/l'enseignante
Sur BRIO (bibliothèque de ressources et d'idées), par le mot-clé "orientation", des idées de projets sont mises à disposition. Le projet des élèves pourrait, à terme, venir nourrir cette bibliothèque.
Rôle de l'enseignant/l'enseignante
Accompagner les élèves dans leur réflexion : quels choix d'orientation pourraient être explorés et illsutrés ? Quel support de communication serait à créer, pour les élèves, leur classe, leur établissement et les futures cohortes ? Une version de ce support en langue vivante est-elle envisageable, et si oui, laquelle ? Qu'en est-il de l'exercice du métier visé à l'étranger? Quelles sont les conditions similaires, différentes ou encore, complémentaires ? Qu'en est-il des poursuites d'études, en France ? À l'étranger ?
Les élèves souhaiteraient-ils et souhaiteraient-elles travailler en groupe ? En autonomie ? Plusieurs thématiques et/ou choix de supports peuvent émerger, plusieurs groupes d'élèves peuvent se former, à adapter selon les classes.
Selon l'avancée des élèves, proposer une séance de prolongement, afin de laisser un temps de réflexion constructif.
En toute fin, leur proposer de compléter la fiche de suivi ci-jointe.
Activité de l'élève
Élaborer la première étape du projet en lien avec la spécialité professionnelle et le projet d'orientation : imaginer le support de communication.
Consigne pour l'élève
Première étape à la réalisation du projet à réaliser, en lien avec votre spécilaité professionnelle et vos projets d'orientation : l'élaboration. Quels choix d'orientation souhaiteriez-vous explorer et illustrer? Quel support de communication voudriez-vous proposer ? Envisagez-vous une version bilingue ou trilingue ? Dans quelle(s) langue(s) vivante(s) ? Souhaitez-vous travailler en groupe ou en autonomie ? Faites vos premiers choix ! En toute fin, inscrivez vos choix sur la fiche de suivi.
Pièces jointes
7703_Fiche_eleve_1BP_elaborer_projet_specialite_et_choix_orientation.docx
7702_Fiche_eleve_1BP_elaborer_projet_specialite_et_choix_orientation.pdf
Renseigner la fiche de suivi dédiée au projet
5 minutes
Rôle de l'enseignant/l'enseignante
Distribuer la fiche de suivi et présenter le document aux élèves. Insister sur l'importance du document, que les élèves doivent renseigner et conserver à chaque étape du projet à rélaiser. Cette synthèse leur sera très utile lors de l'épreuve orale, qui se déroule en fin de terminale bac pro. Leur demander de la renseigner en fonction des activités faites à l'instantT.
Activité de l'élève
Renseigner la fiche de suivi dédiée à la réalisation du projet.
Consigne pour l'élève
Pour conclure cette séance, utilisez votre fiche de suivi dédiée à la réalisation de projet. Lisez-la et renseignez-la avec précision. Cette tâche sera à effectuer à chaque moment, afin de bien décrire la réalisation du projet, de son élaboration jusqu'à sa finalisation. Tout ce travail vous sera très utile lors de l'oral de terminale, qui portera sur la réalisation de projet !
Pièces jointes
8600_fiche_de_suivi_projet_1BP_VF.pdf
8601_fiche_de_suivi_projet_1BP_VF.docx
Conclusion
Cette séance "Première étape : élaborer le projet lié à votre spécialité professionnelle" permet à l'élève de première bac pro de conceptualiser ce projet avec ses choix post-bac : poursuite d'études, insertion professionnelle ou année de césure. Après avoir déterminé ses choix d'orientation, l'élève réfléchit au support de communication souhaité, afin d'ouvrir le champ des possibles à sa classe, à son établissement et aux futures cohortes.
Pièces jointes
Pièces jointes des activités
fiche eleve 1bp elaborer projet specialite et choix orientation 17juin2024 MSWORD - 217.73 ko
fiche eleve 1bp elaborer projet specialite et choix orientation 17juin2024 PDF - 218.51 ko
2024 voieprofessionnelle 2de v150524 PDF - 666.43 ko
fiche de suivi projet 1bp 17juin2024 docx MSWORD - 172.10 ko
fiche de suivi projet 1bp 17juin2024 pdf PDF - 123.51 ko
activite 34433.rtf RTF - 4.83 Mo