Séance : Choisir son parcours post-2de GT
Les compétences à s'orienter du lycée travaillées dans cette activité sont :
- Explorer et se repérer dans les diplômes et les formations
- Mettre en lien les éléments de connaissance sur soi-même et ses ambitions
- Se projeter et comprendre les implications de ses choix
Cette séance est disponible sur la plateforme Avenir(s) avec des fonctionnalités enrichies (assignation à vos élèves...).
Voir l’activité sur Avenir(s)Objectifs
- Accompagner les lycéens dans leur choix de parcours post-2de GT (séries et d'enseignements de spécialité) à partir des sites Horizons21e et Parcoursup
Informations
- Durée totale : 55 minutes
- Source : Onisep
- Niveau : Seconde générale et technologique
- Matière : Éducation à l'orientation
- Séquence : D'Horizons21e à Parcoursup
Mise en situation
5 minutes
Conseil à l'enseignant/l'enseignante
Prévoir en amont une présentation des séries et des spécialités post-2de GT permettant aux élèves de prendre connaissance des différences de contenus et de modalités d'enseignement. Elle peut s'appuyer sur des supports pour la voie générale et la voie technologique ou prendre la forme d'échanges avec des élèves et/ou des enseignants.
Rôle de l'enseignant/l'enseignante
Rappeler les différentes voies de formation post-2de GT (technologique et générale), les séries, les enseignements de spécialité et le calendrier des procédures d'orientation et d'affectation au 2e et au 3e trimestres.
Expliquer les objectifs et les attendus de l'activité: une réflexion de chaque élève sur la suite de son parcours au lycée en fonction de ses intérêts et de ses compétences, et en lien avec ses projets d'études supérieures.
Distribuer la fiche élève intitulée "Choisir son parcours post-2de GT".
Activité de l'élève
Les élèves écoutent les informations données par leur enseignant ou enseignante et posent leurs questions.
Consigne pour l'élève
Écoutez les éléments d'information donnés par votre enseignant ou enseignante et posez vos questions si vous en avez.
Investigation sur le site Horizon 21
25 minutes
Activité de l'élève
Les élèves consultent le site Horizons21e et testent plusieurs combinaisons de spécialités en fonction de leurs intérêts, de leurs projets d'études et de leurs résultats scolaires. Ils et elles complètent leur fiche élève en parallèle.
Pièces jointes
4892_fiche_eleve_-_choisir_son_parcours_post_seconde_gt.pdf
4893_fiche_eleve_-_choisir_son_parcours_post_seconde_gt.docx
Rôle de l'enseignant/l'enseignante
Guider les élèves dans l'utilisation du site Horizons21e.
Rester à disposition des élèves pour les accompagner dans leur réflexion en pointant le cas échéant les contraintes (compétences, résultats scolaires, mobilité géographique...) et les leviers possibles pour les dépasser.
Consigne pour l'élève
Parcourez le site Horizons21 et testez différentes combinaisons de spécialités au regard de vos intérêts, de vos projets d'études supérieures et de vos résultats scolaires. Complétez en parallèle les trois premiers tableaux de la fiche élève qui vous a été distribuée.
Investigation sur le site Parcoursup
15 minutes
Activité de l'élève
Sur le site Parcoursup, les élèves cliquent sur la rubrique "Les formations" et remplissent le tableau 4 (lien entre les formations de l'enseignement supérieur et les attendus nationaux).
Rôle de l'enseignant/l'enseignante
Guider les élèves dans la découverte du site Parcoursup.
Rester à leur disposition pour les accompagner dans leur réflexion en pointant, le cas échéant, les contraintes (compétences, résultats scolaires, mobilité géographique, coût des études...) et les leviers possibles pour les dépasser.
Consigne pour l'élève
Allez sur le site de Parcoursup. Complétez le quatrième tableau de votre fiche élève, qui vous permet de faire le lien entre les formations de l'enseignement supérieur et les attendus nationaux.
Pièces jointes
4893_fiche_eleve_-_choisir_son_parcours_post_seconde_gt.docx
4892_fiche_eleve_-_choisir_son_parcours_post_seconde_gt.pdf
Bilan
10 minutes
Rôle de l'enseignant/l'enseignante
Rappeler que chaque parcours est personnel et qu'il se construit progressivement par l'information et la réflexion de chaque élève, en s'appuyant sur son individualité (qualités, points forts, compétences, ressources...) afin de se détacher des stéréotypes de genre et des déterminismes sociaux ou géographiques.
Introduire les objectifs de la séance 2, en l'occurrence l'accompagnement au choix des études supérieures à travers une ébauche de lettre de motivation.
Préciser le travail préparatoire à effectuer en amont : le cas échéant, terminer de remplir le tableau 4 en s'appuyant sur le site Parcoursup.
Les élèves peuvent se faire aider par leurs proches et se familiariser ensemble avec le site Parcoursup.
Activité de l'élève
Les élèves écoutent les derniers éléments donnés par leur enseignant ou enseignante et posent leurs questions.
Consigne pour l'élève
Écoutez les derniers éléments donnés par votre enseignant ou enseignante et posez vos questions si vous en avez.
Conclusion
Cette activité permet aux élèves de tester différents parcours (voies et spécialités) en amont des conseils de classe du 2e et 3e trimestres.
Pièces jointes
Pièces jointes des activités
fiche eleve choisir son parcours post seconde gt pdf PDF - 115.81 ko
fiche eleve choisir son parcours post seconde gt docx MSWORD - 116.86 ko
activite 34635.rtf RTF - 4.82 Mo