Entrées disciplinaires - Recherche - Ressources éducatives pour l'orientation

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Séance

3ème

3e prépa-métiers

3e Segpa

Jeu de rôle des Jeux olympiques et paralympiques : incarner un professionnel / une professionnelle

Séance

Première professionnelle

Première générale

Première technologique

Cultivez vos compétences numériques avec Pix - 3e, 2de, 1re, Tle

À noter que la plateforme Pix peut s'adresser aux élèves de 6e, conformément aux certifications entrées en vigueur dans l'enseignement scolaire (source, Eduscol : " la plateforme Pix permet le suivi des acquis et la délivrance d'une certification en fin de cycle 4 et au cycle terminal. L'attestation de sensibilisation au numérique Pix pour les élèves de 6e est généralisée à la rentrée 2023. ") Idéalement, cette séance "Cultivez vos compétences numériques avec Pix" peut s'inscrire comme la première activité à mener dans la séquence intitulée "Au fait, où en êtes-vous de vos compétences numériques ". L'élève s'interroge sur ses compétences numériques, découvre la plateforme Pix et s'essaie au travers de questions proposées à l'essai sur la plateforme. Tout un premier cheminement qui accompagne l'inscription des élèves et leur réussite à la certification Pix, comme prévu par le Bulletin officiel n°3 du 20 janvier 2022.

Séance

Seconde générale et technologique

Mais qu'ai-je en commun avec ? Découverte d'une oeuvre et d'un secteur

Il s'agit d'analyser l'extrait d'une oeuvre (un roman ou un discours) qui met en valeur une profession en particulier. Les élèves s'appuient sur la lecture du texte pour dégager les compétences afférentes au métier dont il est question. Ils et elles découvrent un autre métier connexe et, pour chacun d'eux, mettent en relation les compétences énoncées dans les différents supports de travail avec les leurs.

Séance

3ème

Vie professionnelle et vie personnelle : quel équilibre ?

Séance

Seconde générale et technologique

Mais qu'ai-je en commun avec ? Exploration d'Horizons 21

Après avoir étudié l'extrait d'une oeuvre qui mettait en exergue un métier en particulier, après avoir analysé le contenu d'une fiche-métier liée à une autre profession d'un secteur professionnel proche de celui évoqué dans l'extrait d'oeuvre, et après avoir, pour ces deux métiers, dégagé la liste des compétences afférentes et les avoir mises en relation avec les leurs propres, les élèves s'intéressent maintenant aux parcours de formation après la seconde générale et technologique qui pourraient les mener à ces deux métiers, grâce à l'exploration du site Horizon21e.

Séance

Seconde générale et technologique

Mais qu'ai-je en commun avec ? Bilan

Cette séance, facultative, est proposée en tant que bilan de la séquence dans le cas où les enseignants auront choisi d'étudier au moins trois extraits d'oeuvres parmi les cinq proposés. Elle permet aux élèves de revenir sur les compétences associées à chacun des métiers découverts et de réfléchir à leur propre projet d'orientation afin d'identifier quelles compétences ils et elles peuvent mettre personnellement en avant.

Séance

4e Segpa

4e Ulis

4e UPE2A

Je découvre des métiers - en lien avec le programme d'EMC : métier de défenseur/défenseure des droits

Séance

Première professionnelle

Première générale

Première technologique

Testez vos compétences numériques avec Pix - 3e, 2de, 1re, Tle

Séance

3ème

Le travail : quelle place dans nos vies ?

Séquence

Une nouvelle appropriation de temps : l'évolution du temps de travail

Cette séquence permet tout d'abord aux élèves de réfléchir à l'évolution du monde de travail depuis la promulgation des lois Ferry. Dans un deuxième temps, elle amène les élèves à réfléchir à la société actuelle et à notre rapport au travail. Puis elle leur permet de découvrir les différents statuts professionnels qui existent en France, dans le but de les amener à prendre conscience qu'ils doivent en tenir compte dans leur projet d'orientation professionnelle.

Séance

Seconde générale et technologique

Découvrir les métiers de la biodiversité

Cette séance permet d'amener les élèves à prendre conscience de la multiplicité des possibilités de métiers en lien avec leur environnement naturel. Dans un premier temps, ils réfléchiront à la notion de biodiversité, ce que cela recoupe et comprend. Ils s'intéresseront à quatre métiers différents que l'on trouve à l'échelle de la vie locale pour prendre conscience de la richesse et de la diversité des professions.

Séance

Seconde générale et technologique

Synthétiser de l'acétate de linalyle en tant que technicien/ne de formulation

L'huile essentielle de lavande contient des dizaines de molécules dont une, l'acétate de linalyle, majoritaire et responsable principalement de l'odeur caractéristique de cette plante. Il peut être intéressant pour des raisons économiques et écologiques, de synthétiser cette molécule. L'objectif de cette activité est de découvrir, de comprendre et de réaliser les différentes étapes de cette synthèse, à l'aide du matériel disponible. Elle vise enfin à découvrir le métier de technicien ou technicienne de formulation.