Séance : Prise en main des guides Après la 3e - Fiche enseignant

Mise en situation

5 minutes

Rôle de l'équipe éducative

Modalité : en classe entière

Matériel nécessaire :

• A minima 1 ordinateur pour deux
• Connexion Internet

Présenter la séance qui permet la découverte des guides Après la 3^e :

• voie générale et technologique,
• voie professionnelle.

Les guides Après la 3^e (Édition 2026) conçus par Auvergne-Rhône-Alpes Orientation proposent de l'information fiable, actualisée et neutre sur :

• les diplômes et les enseignements après la 3^e ;
• les secteurs d'activités et métiers les plus représentés au sein de notre région ;
• les contacts et aides utiles pour construire son projet d'orientation ;
• les ressources numériques utiles en Auvergne-Rhône-Alpes pour enrichir son projet d'orientation.

Ces guides peuvent être utilisés pour enrichir le projet d'orientation de chaque élève, en complément de toutes les autres actions menées cette année ou les précédentes.

Cette séance vise à procurer aux élèves de collège les clés de lecture des guides Après la 3^e. L'objectif n'est pas d'apprendre le contenu des guides, mais d'identifier leur structuration, les types d'information qui y sont présentés, pour être en capacité ensuite de pouvoir les réinvestir selon leur propre projet, c'est-à-dire identifier les formations ou diplômes, les plus pertinents en fonction de leurs idées de métier, de leur lieu d'habitation, etc.

Demander :

• si les élèves ont reçu l'information relative à cette publication ;
• si les élèves connaissent le guide et l'ont utilisé le cas échéant.

Consigne pour l'élève

• Allumez les ordinateurs
• Rendez-vous sur le site O'rêka pour construire votre avenir (https://oreka.auvergnerhonealpes-orientation.fr/)
• Rendez-vous sur la page des guides Après la 3e en cliquant sur le lien en bas de la page d'accueil et ouvrez les deux guides.

Les voies de formation après la 3e

5 minutes

Rôle de l'équipe éducative

Demandez, avant d'explorer les guides, si les élèves connaissent les deux types de voie de formation :

• voie générale et technologique ;
• voie professionnelle.

Rappelez les objectifs de ces deux voies et les principaux diplômes en s'appuyant sur la page du site O'rêka.

O'rêka est un site régional d'information sur les métiers et les formations publié par Auvergne-Rhône-Alpes Orientation, en partenariat avec la Région, l'Onisep, etc. Il propose des présentations de métiers enrichies de données régionales (diplômes et formations en Auvergne-Rhône-Alpes, potentiel d'embauche et salaire en région, etc.). Il propose également un quiz (24 questions, environ 15 minutes pour le réaliser) pour les élèves qui n'ont pas du tout d'idée ou pas d'idée précise de métiers vers lesquels s'orienter.

Pour rappel, de manière schématique :

• voie générale et technologique : c'est se préparer à poursuivre ses études après le Bac
• voie professionnelle : c'est se préparer à un métier pour rentrer directement dans la vie active (la poursuite des études est également possible).

Consigne pour l'élève

Écoutez les informations et posez vos questions si vous en avez.

Observer et identifier les informations du guide

15 minutes

Rôle de l'équipe éducative

Modalité : individuellement ou en groupe de 2

Pendant 15 minutes, les élèves vont explorer les guides, individuellement ou en sous-groupe.

Ils devront en identifier les éléments structurants (Fiche enseignant : prise_en_main_du_guide_aprs_la_3e_fiche_enseignant.pdf) et répondre aux questions sur papier (Fiche élève : prise_en_main_du_guide_aprs_la_3e_questionnaire_lve.pdf) ou en ligne.

Dans cette seconde option (en ligne), une fois le questionnaire complété, l'élève obtient un retour immédiat sur les réponses saisies. L'élève obtient un score (XX points sur 20 points possibles) qu'il peut vous communiquer et peut visualiser en autonomie les bonnes réponses au questionnaire.

Les réponses aux questions sont indiquées dans la fiche Enseignant.

Consigne pour l'élève

A partir des 2 guides que vous avez ouverts, vous allez pouvoir explorer les informations qu'ils contiennent. Au fur et à mesure, vous allez pouvoir répondre aux questions présentes dans le questionnaire, en fonction de l'option retenue : papier ou en ligne sur le site O'rêka).

Concernant le questionnaire en ligne :

• A la fin de la saisie des réponses, vous pouvez valider le questionnaire et communiquer votre score,
• En attendant que les autres élèves aient terminé, vous pouvez parcourir les retours sur vos réponses et les corrections affichées.

Retour sur les questions et les réponses

20 minutes

Rôle de l'équipe éducative

Modalité : en classe entière.

L'objectif de ce temps est de reprendre le fil des questions et d'identifier les éléments structurants des guides :

• Les voies de formation ciblées par chacun des guides ;
• Les diplômes et lieux de formation en Auvergne-Rhône-Alpes ;
• Les ressources humaines et d'information mobilisables par les élèves en complément de ce guide ;
• Les spécificités économiques régionales.

Sur le guide « voie générale et technologique », la multiplicité des bacs technologiques.

Sur le guide « voie professionnelle » :

• l'index des métiers ;
• l'index régional des diplômes de la voie professionnelle.

Sous forme d'animation collective, vous reprenez les questions une à une, en indiquant les bonnes réponses (en vous aidant du tableau de la fiche Enseignant).

Pour faciliter l'appropriation du guide par les élèves, vous pouvez parcourir le guide, vous rendre sur les pages où se situent les bonnes réponses.

Vous pouvez ouvrir l'échange sur la connaissance de toutes ces possibilités d'orientation, voie professionnelle, voie générale et technologique, sur les envies des élèves quant à emprunter telle ou telle voie, à s'engager vers telle ou telle formation.

Consigne pour l'élève

Vous participez au temps collectif sur la réponse aux questions en levant la main pour donner votre ou vos réponses aux questions.

Bilan

5 minutes

Rôle de l'équipe éducative

Modalité : en classe entière.

Grâce à cette séance, les élèves peuvent dorénavant se servir utilement des guides Après la 3^e pour envisager une poursuite d'étude. Ils sont capables de :

• identifier les types d'informations proposées,
• trouver les informations les plus pertinentes en fonction de leur projet d'orientation,
• se projeter sur leur avenir d'un point de vue métier et formation.

Cependant, pour pouvoir faire des choix éclairés en fonction de ses préférences, ses aptitudes et les besoins du territoire, l'élève doit multiplier les occasions de réfléchir à son projet.

Conseil

Des pistes pour aller plus loin

En fonction de la date de réalisation de cette séance dans l'année scolaire, vous pouvez proposer à vos élèves de :

• Explorer O'rêka*, site régional d'information sur l'orientation avec notamment un quiz rapide pour identifier des métiers qui pourraient lui correspondre : O'rêka pour construire votre avenir.
• Réaliser un stage de 1 à 5 jours dans une entreprise pendant les vacances scolaires : quel est le programme des prochaines vacances ?
• Identifier les forums de découverte des métiers autour de l'établissement : tous les évènements métiers en Auvergne-Rhône-Alpes.
• Contacter un professionnel de l'orientation qui sera en mesure de l'aider dans ses choix et dans la construction de son parcours d'orientation : trouver un conseiller d'orientation en Auvergne-Rhône-Alpes.

Dans tous les cas, invitez vos élèves à faire preuve de curiosité, à ne pas se satisfaire d'une expérience mais à les multiplier. Par exemple, le métier de boulanger n'est pas le même dans une boulangerie de quartier que dans une industrie.

Consigne pour l'élève

Discutez de cette séance, de ce que vous avez appris, avec vos parents et/ou avec un professionnel (ex : psychologue de l'Éducation Nationale dans un CIO ou une permanence). Soyez curieux pour enrichir votre projet d'orientation : contactez des professionnels ou votre entourage pour parler de leurs métiers, observez votre environnement proche et les personnes qui travaillent, rendez-vous sur des sites spécialisés sur la découverte des métiers, etc.