Séance : Sélectionner un métier à inventer

Mise en situation

15' - En classe entière - Se former

Rôle de l'enseignant/l'enseignante

Introduire le fait que les métiers qui existent aujourd'hui répondent aux besoins de la société actuelle. Expliquer que certains métiers existaient autrefois et qu'ils ont disparu car ils ne correspondaient plus à un besoin de la société. Par exemple : le "cartier" était un artisan qui peignait les cartes à jouer. Avancer le fait que les besoins de la société évoluent. Soit ce sont les nouvelles technologies qui anticipent les nouveaux besoins ou suscitent de nouvelles envies, soit ce sont les pratiques de la société qui se modifient et entraînent l'apparition de nouveaux métiers tels que "community-manager" avec la naissance des réseaux sociaux, "coach en bien-être" qui correspond à un changement d'esprit de la société qui met en avant le développement personnel, ou encore "Youtubeur" qui exploite l'omniprésence du web dans nos vies... Annoncer les objectifs de cette séquence, à savoir la création d'une fiche-métier sur un métier du futur, qui n'existe pas encore et qui prendrait en compte les besoins futurs de la population. Toutes ces fiches-métiers pourront être exposées dans l'établissement, au CDI par exemple. Les élèves devront également réaliser un témoignage vidéo d'un professionnel ou d'une professionnelle qui exerce ce métier du futur. Indiquer aux élèves qu'il leur sera demandé de prendre en compte les stéréotypes de genre. Ainsi, ils et elles pourraient tout à fait imaginer qu'un métier du futur que l'on imaginerait être typiquement masculin devienne, grâce à l'évolution de la société, plutôt féminin et inversement, ou bien non genré.

Activité de l'élève

Les élèves écoutent la présentation de leur enseignant ou enseignante et posent leurs éventuelles questions.

Consigne pour l'élève

Écoutez la présentation et les consignes et posez vos questions si vous en avez.

Brainstorming

15' - En classe entière - Échanger

Rôle de l'enseignant/l'enseignante

Demander aux élèves de déterminer les besoins d'une population, de les organiser en grandes catégories et de donner des exemples de métiers qui peuvent y répondre. L'objectif est d'arriver à la liste des besoins suivante : alimentation, hygiène/santé, logement/confort, habillement, sécurité/justice, transport, enseignement/formation, information/communication, loisirs/culture, équipements/services collectifs, administration sociale et politique, environnement. En fonction du niveau des élèves, la liste de ces besoins peut être plus ou moins étoffée. Pour des 4^e ou des élèves de CAP, on pourra par exemple lister : se nourrir, se vêtir, se déplacer, soigner/aide à la personne, se loger, s'instruire, se distraire, s'équiper en biens matériels. Répartir les élèves en groupe de 3 ou de 4 et distribuer la fiche élève intitulée "Sélectionner un métier à inventer".

Activité de l'élève

Les élèves énoncent à l'oral les différents besoins d'une population et les organisent en catégories. Ils et elles donnent pour chacune des catégories quelques exemples de métier.

Consigne pour l'élève

Donnez à l'oral les différents besoins d'une population et organisez-les par catégorie. Donnez pour chacune des exemples de métier.

Réflexion

20' - En groupe - Collaborer

Activité de l'élève

Les élèves sélectionnent ensemble le besoin à partir duquel ils et elles veulent travailler. Il leur est ensuite demandé de compléter la fiche élève "Sélectionner un métier à inventer" qui leur permet de lister leurs idées de métiers du futur en décrivant, pour chaque idée, en quoi le concept consiste, en quoi il est innovant et répondrait au besoin choisi, par quel profil de professionnel il serait exercé et dans quel environnement.

Pièces jointes

3956_fiche_eleve_-_selectionner_un_metier_a_inventer.docx

3958_fiche_eleve_-_selectionner_un_metier_a_inventer.pdf

Rôle de l'enseignant/l'enseignante

Circuler parmi les groupes et les aider à affiner leurs idées, si besoin.

Production attendue

Un tableau complété avec plusieurs idées de métiers à inventer.

Consigne pour l'élève

Choisissez ensemble le besoin pour lequel vous aimeriez inventer un métier du futur. Complétez ensuite le tableau de la fiche élève "Sélectionner un métier à inventer" en listant vos idées de métiers du futur et en disant pour chacun en quoi il est innovant, en quoi il répondrait au besoin que vous avez choisi, en déterminant le profil des professionnels qui pourraient l'exercer ainsi qu'en décrivant l'environnement professionnel dans lequel il pourrait s'inscrire.

Bilan

5' - En classe entière - Synthétiser

Rôle de l'enseignant/l'enseignante

Interroger les groupes pour savoir quel besoin ont été retenus et si l'ensemble des élèves du groupe s'est mis d'accord sur une idée de métier à inventer. Si ce n'est pas le cas, les inviter à le déterminer d'ici la prochaine séance.

Activité de l'élève

Chaque groupe énonce à l'oral s'il a trouvé l'idée de métier qu'il souhaiterait développer, sans la dévoiler aux autres élèves.

Consigne pour l'élève

Sans dévoiler le métier que vous prévoyez d'inventer, dites à l'ensemble de la classe où votre groupe en est et quel besoin vous avez retenu pour ce projet.