Séance : Découvrir les métiers du sport et de l'animation

Mise en situation

10 minutes

Rôle de l'équipe éducative

Énoncer les attendus et objectifs de l'activité, à savoir la découverte des métiers des secteurs du sport et de l'animation. Faire s'exprimer les élèves sur les métiers qu'ils et qu'elles connaissent. Mettre en lumière les spécificités de ces métiers, dans lesquels le lieu de travail et le public accueilli sont déterminants dans l'activité du professionnel ou de la professionnelle.

Activité de l'élève

Les élèves écoutent l'introduction faite par l'enseignant ou l'enseignante et font part à la classe des métiers dont ils et elles ont déjà entendu parler. Ils et elles peuvent essayer de circonscrire les différents types de public et les différents lieux de travail.

Consigne pour l'élève

Quels sont les métiers du sport et de l'animation que vous pouvez spontanément citer ? N'hésitez pas à prendre la parole pour partager vos connaissances avec la classe.

Découvrir les métiers de l'animation

15 minutes

Rôle de l'équipe éducative

Indiquer que l'objectif de cette activité est de découvrir que si les métiers de l'animation sont peu nombreux, la diversité des missions s'apprécie au travers des intitulés qui spécifient leur domaine d'activités et leur niveau de responsabilités.

Aider les élèves à construire les 3 catégories et à les nommer.

Conseil

Si vos élèves rencontrent des difficultés, vous pouvez leur donner des indices, par exemple nommer tout ou partie des catégories.

La présentation équilibrée de professionnels et de professionnelles et parfois dans des rôles atypiques de genre (animateur enfance) a été sciemment recherchée, elle peut faire réagir les élèves. Dans ce cas, n'hésitez pas à faire intervenir les autres élèves (trouvent-ils cela surprenant aussi ?) et de votre côté, à préciser que la mixité des métiers est, non seulement légalisée, mais un fort enjeu d'avenir (des éléments vous sont fournis dans la fiche enseignant). Si les élèves ne réagissent pas, il n'est pas utile et peut-être même contre-productif (vu comme une particularité) de le relever.

Pour les éléments de correction, vous pouvez prendre appui sur la fiche enseignant à votre disposition.

Pièces jointes

7895_Fiche_enseignant_Decouvrir_metier_sport_animation.pdf

7896_Fiche_enseignant_Decouvrir_metier_sport_animation.docx

Activité de l'élève

Les élèves repèrent des points communs entre les professionnels et professionnelles et les rassemblent en 3 grandes catégories qu'ils et qu'elles nomment par le point commun identifié.

Consigne pour l'élève

Pas moins de 18 métiers des secteurs du sport et de l'animation vous sont proposés. Nous vous invitons à trouver des points communs entre certains professionnels et certaines professionnelles présentés sur votre fiche élève afin de constituer 3 grandes catégories que vous pourrez nommer.

Pièces jointes

7897_Fiche_eleve_Decouvrir_metier_sport_animation.pdf

7899_Fiche_eleve_Decouvrir_metier_sport_animation.docx

Découvrir les métiers du sport

15 minutes

Rôle de l'équipe éducative

Préciser que dans ce tableau, les 4 familles de métiers du sport sont représentées : les métiers de l'enseignement, les métiers de la gestion et de la communication, les métiers de la fabrication et de la vente et les métiers de la compétition.

Conseil

Pour les éléments de correction, vous pouvez prendre appui sur la fiche enseignant à votre disposition.

Vous pouvez mettre en regard le niveau de diplôme et le niveau des responsabilités. Cet exercice est aussi l'occasion d'insister sur l'importance de l'environnement et du public dans ces métiers. Un même métier peut s'exercer de manière très différente selon la structure et les personnes ciblées.

Pièces jointes

7895_Fiche_enseignant_Decouvrir_metier_sport_animation.pdf

7896_Fiche_enseignant_Decouvrir_metier_sport_animation.docx

Activité de l'élève

En se basant sur la liste des professionnels et des professionnelles donnée, les élèves répondent au « Qui suis-je ? » de la première colonne qui présente un témoignage à la première personne, à partir des autres éléments donnés dans le tableau.

Consigne pour l'élève

À partir des témoignages et des informations données dans le tableau, vous complèterez la phrase « Je suis... », autrement dit, vous allez trouver le métier correspondant à chaque professionnel et professionnelle. Les métiers sont les suivants : enseignante d'activités physiques adaptées/éducateur sportif/directrice de structure sportive/ingénieur recherche et développement/entraîneur/responsable événementiel sportif.

Astuce : les métiers sont présentés au féminin ou au masculin, cela vous fournit un indice supplémentaire. Vous pouvez également vous aider du schéma sur les études, présenté sur votre fiche élève.

Pièces jointes

7897_Fiche_eleve_Decouvrir_metier_sport_animation.pdf

7899_Fiche_eleve_Decouvrir_metier_sport_animation.docx

Bilan

15 minutes

Rôle de l'équipe éducative

Synthétiser les connaissances acquises par les élèves au cours de ces 2 activités. Faire émerger l'enrichissement de leurs représentations, ce qu'ils et qu'elles ont découvert, ce qui les a surpris ou surprises. Faire s'exprimer les élèves sur les compétences qui seront requises pour exercer ces métiers (voir la fiche enseignant), leur intérêt ou leur désintérêt pour ces métiers.

Conseil

Insister sur l'aspect relationnel, transversal aux 2 secteurs. Préciser que les compétences sont acquises, ce ne sont pas des aptitudes que l'on a ou pas, que c'est l'objectif des formations, que les professionnels et les professionnelles se sentent plus à l'aise avec certains aspects que d'autres, et doivent développer aussi au cours de leur expérience, leur parcours professionnel, les compétences qui leur manquent.

Si des élèves sont intéressés par un ou des métiers du sport et de l'animation, les informer des supports qui vont leur permettre d'approfondir leurs recherches (voir la fiche enseignant).

Pièces jointes

7895_Fiche_enseignant_Decouvrir_metier_sport_animation.pdf

7896_Fiche_enseignant_Decouvrir_metier_sport_animation.docx

Activité de l'élève

Les élèves s'expriment sur les connaissances acquises au cours de cette activité, puis sur les compétences à développer pour exercer ces métiers, enfin ils et elles partagent leur intérêt ou désintérêt pour l'un ou plusieurs de ces métiers.

Consigne pour l'élève

Maintenant, vous en savez davantage sur les métiers du sport et de l'animation...

Quels métiers vous étaient totalement inconnus ? Qu'avez-vous découvert sur ces métiers ? Qu'avez-vous appris qui ne correspondait pas à ce que vous en imaginiez ?

Que pensez-vous de ces métiers ? Quelles sont, d'après vous, les principales compétences à développer pour les exercer ?

Auriez-vous envie de vous informer davantage sur certains d'entre eux pour réfléchir à un projet d'orientation ?