Séance : 3 activités liées aux " métiers animés "

Se familiariser avec le vocabulaire des métiers

55' - En classe entière - Rechercher

Rôle de l'enseignant/l'enseignante

À chaque métier son lexique : le maîtriser c'est comprendre de quoi est faite son activité, quelle est sa fonction et quels sont ses liens avec son environnement. Acquérir ce vocabulaire permet de s'arrêter sur ses particularités et d'évaluer si sa description éveille notre intérêt. Mais c'est toujours l'occasion d'élargir les horizons de son orientation future.

Activité 1 : L'enrichissement de lexique

Les termes liés à un métier ne sont pas toujours connus et nécessitent un travail de recherche et la découverte d'un contexte. Les élèves choisissent un métier parmi "Les métiers animés". Chaque groupe visionne le film et note le vocabulaire qu'il ne comprend pas. Puis, les participants recherchent la définition de ces termes qu'ils devront expliquer au reste de la classe. Éventuellement, vous pouvez afficher ou fournir " Les textes de la voix off " des métiers retenus pour les aider repérer les mots difficiles.

Exemple : Boulanger / Boulangère : fermentation électronique, pâton, pétrissage, pétrin mécanique, four, hygiène, alimentation, baguette, pain...

Activité 2 : Réécriture de voix off

L'assimilation d'un nouveau vocabulaire passe par son appropriation. Indiquez aux élèves les différentes rubriques composant la vidéo explorée lors de l'activité 1. Vous pouvez également fournir " Le storyboard motion design " qui découpe la voix off en plusieurs rubriques minutées. Les élèves réécrivent le texte de la voix off avec leurs propres mots. Après validation de l'exercice, chaque binôme enregistre sa voix off (smatphone ou du module d'enregistrement d'un ordinateur). Puis, il la diffuse à l'ensemble de la classe en même temps que la vidéo (son coupé). En prolongement de l'activité, il peut être suggéré de synchroniser la voix off enregistrée via un logiciel de montage vidéo.

Activité 3 : Traduction de voix off

Faites travailler les élèves sur la transcription du texte rédigé dans l'activité 2 dans une langue vivante. On s'attardera dans un premier temps sur le vocabulaire nécessaire. Après validation de l'exercice, les élèves peuvent appliquer la même méthode d'enregistrement et de synchronisation via un logiciel de montage vidéo et ainsi enrichir leur vocabulaire et parfaire leur élocution dans une langue étrangère.

Pièces jointes :

• Les textes de la voix-off
• Le storyboard motion design

Activité de l'élève

Les élèves réalisent 3 activités qui permettront de s'approprier un vocabulaire spécifique.

Consigne pour l'élève

À chaque métier son vocabulaire, ses mots : les maîtriser c'est comprendre de quoi est faite son activité, quelle est sa fonction et quels sont ses liens avec son environnement.

Activité 1

Choisissez un métier parmi "Les métiers animés". Visionne le film et notez le vocabulaire que vous ne comprenez pas. Recherchez la définition de ces mots puis expliquez les au reste de la classe.

Activité 2

Réécrivez le texte de la voix off avec vos propres mots. Après validation, enregistrez votre voix off.

Accéder à un métier : plusieurs niveaux possibles

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Rôle de l'enseignant/l'enseignante

Un métier peut garder le même nom quel que soit le niveau de formation de celui ou celle qui l'exerce. De la même façon, une partie du nom de métier peut n'indiquer que le niveau d'études : assistant/e technicien/e, ingénieur/e. Apprendre à décrypter correctement les intitulés est donc nécessaire pour se lancer dans un parcours de formation.

Activité 1 : Les niveaux de qualification

Pour chaque métier de la série « Les métiers animés », la voix off cite les diplômes permettant de l'exercer, par ordre croissant de niveau. C'est l'occasion pour les élèves d'en apprendre plus sur l'offre de formation à leur disposition : différents niveaux de qualification existent. Sur le marché du travail, ceux-ci détermineront le niveau de compétence et de responsabilité, l'évolution possible, la rémunération initiale, etc.

Consignes

• En classe entière, projetez quelques présentations de métier au choix, en attirant l'attention des élèves sur les formations mentionnées en fin de commentaire.
• Demandez-leur de noter le nom des diplômes professionnels cités ainsi que tous ceux qu'ils et elles connaissent. Reportez les réponses au tableau en reconstituant un classement par niveau d'études et en ajoutant la mention du niveau de qualification. Vous pouvez vous appuyer sur "Le tableau des niveaux de qualifications".

Activité 2 : Les parcours de formation

Les élèves sont invités à réfléchir à la notion de parcours de formation et de parcours professionnel. En effet, pour de nombreux métiers, outre la formation initiale, des qualifications sont également proposées en formation continue. Plusieurs voies d'accès existent pour se préparer à l'exercice d'un même métier.

Consignes

• À partir des vidéos de la série « Les métiers animés », du site Onisep et des fiches métier Onisep, proposez aux élèves de rechercher tous les diplômes et qualifications possibles pour se former à un métier de leur choix (non traité dans « Les métiers animés). En s'appuyant sur l'activité 1, ils les classeront par ordre croissant de niveau.
• Dans le cadre d'un échange en classe entière et sur le modèle ci-dessous, invitez-les ensuite à construire 3 parcours possibles jusqu'à l'insertion professionnelle, indiquant pour chaque niveau de diplôme la qualification de l'emploi occupé.

Exemple : Coiffure

• Parcours 1 : CAP Coiffure puis insertion : employé/e
• Parcours 2 : CAP Coiffure puis BP puis insertion : employé/e voire chef/fe d'entreprise (BP nécessaire pour s'installer)
• Parcours 3 : Cap Coiffure puis BP Coiffure, puis BTS Métiers de la coiffure : technicien/ne supérieur/e
• Bien d'autres parcours sont possibles, au choix parmi une large offre de formation : FCIL Coiffure, BM Coiffure, MC Coiffure coupe couleur, bac pro perruquier posticheur...

Pièce jointe :

• Le tableau des niveaux de qualification

Activité de l'élève

Les élèves réalisent deux activités afin de travailler sur les niveaux de qualification.

Consigne pour l'élève

Activité 1 : Les niveaux de qualification

Regardez les films projetes et concentrez-vous essentiellement sur les formations mentionnées en fin de film.

Notez le nom des diplômes professionnels cités ainsi que tous ceux que vous connaissez.

Activité 2 : Les parcours de formation

À partir des vidéos de la série « Les métiers animés », du site Onisep et des fiches métier Onisep, recherchez tous les diplômes et qualifications possibles pour se former à un métier de votre choix. En vous aidant de l'activité 1, classez les par ordre croissant de niveau.

Comprendre un environnement professionnel

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Rôle de l'enseignant/l'enseignante

Chaque métier peut être exercé dans des environnements très variés. Cette séquence permettra de mettre en lumière comment des professionnels issus de divers secteurs d'activités peuvent conjuguer leurs talents au service d'un même événement.

Les deux activités que vous pouvez proposer aux élèves s'appuient sur une fiche pédagogique articulant les étapes de montage d'un défilé de mode. Elles visent l'exploration d'un univers professionnel dans un contexte précis. Retrouvez les liens Internet utiles dans la partie "Sur le web","La fiche pédagogique-séquence-environnement" ainsi que le document " Ressource séquence environnement".

Pièces jointes :

• Fiche pédagogique séquence environnement
• Ressource séquence environneent

Activité de l'élève

Les élèves complètent la fiche d'activité

Consigne pour l'élève

Remplissez la fiche d'activité distribuée par votre enseignant ou enseignante.