Séance : Quelles recherches mener pour votre stage au lycée professionnel ? (CAP 2e année)

PFMP, assiduité et gratification

15 minutes

Conseil

Matériel requis pour cette séance si le travail s'effectue en ligne: postes informatiques ou tablettes avec accès Internet. Les séances peuvent aussi être menées sur support papier.

La séance prend en compte la réforme du lycée professionnel de mai 2023, avec la gratification des périodes de stage. Celle-ci doit être mise en regard de l'assiduité scolaire de l'élève et de son accomplissement lors des PFMP (savoir-être, savoirs professionnels et réalisation de tâches en cohérence avec le niveau scolaire atteint et avec les attendus de l'entreprise ou de l'administration d'accueil).

Cette séance peut être animée avec les représentant du bureau des entreprises de l'établissement.

Rôle de l'équipe éducative

La séance peut commencer par un travail sur les émotions (via le rituel instauré dans la séance intitulée "Êtes-vous sûr de bien vous connaître?" de la séquence "Développer la connaissance de soi"). Dans ce cas, il faudra penser à allonger la durée des activités proposées d'environ 15 minutes.

Matériel requis pour cette séance si le travail s'effectue en ligne: postes informatiques ou tablettes avec accès Internet. Les séances peuvent aussi être menées sur support papier.

Distribuer la fiche intitulée "PFMP, assiduité et gratification".

D'après les élèves, quelle est la différence entre le stage de 1^reannée de CAP et ceux à effectuer cette année?

Demander aux élèves s'ils ont entendu parler de la gratification des PFMP, mise en place à partir de septembre 2023.

Leur demander ce que signifie pour eux une gratification financière; en retour de quelles conditions?

Proposer une réflexion autour de la notion "d'assiduité de l'élève, à l'école comme en entreprise". Comment les élèves la comprennent-ils? À quoi cela les engage-t-il?

Écouter et rassembler les réponses des élèves. Leur demander d'écouter les réponses communes et de noter les points importants sur l'assiduité en tant qu'élève et en tant que stagiaire. S'appuyer sur le corrigé proposé pour lire ensemble la version officielle.

Pièces jointes

PFMP_assiduité_gratification_CAP2.docx et PDF

PFMP_assiduité_gratification_CAP2_Corrigé. docx et PDF

Activité de l'élève

Les élèves participent à un brainstorming sur les notions de stage, de gratification et d'assiduité scolaire et professionnelle.

Consigne pour l'élève

Participez au brainstorming . Prenez des notes sur la fiche intitulée "PFMP, assiduité et gratification":

Selon vous, quelle est la différence entre le stage de 1^reannée de CAP et ceux à effectuer cette année?

Savez-vous ce qu'est une gratification? Que devrez-vous faire pour l'obtenir ?

Comment comprenez-vous l'expression "l'assiduité de l'élève, à l'école comme en entreprise"?

Les démarches pour décrocher un stage

15 minutes

Rôle de l'équipe éducative

Rappeler aux élèves leur recherche de stage en 1^reannée de CAP: comment s'y sont-ils pris? Quelles démarches ont été effectuées?

Quelles démarches devront-ils effectuer cette année? Écouter les réponses puis distribuer la fiche "Recherche de stage".

À la fin de cette étape, préciser que le bureau des entreprises de l'établissement peut accompagner les élèves dans leurs démarches.

Activité de l'élève

Les élèves réfléchissent aux démarches à mettre en place pour décrocher un stage de qualité.

Consigne pour l'élève

Listez les démarches à entreprendre pour trouver un stage. Souvenez-vous des périodes de stage que vous avez effectuées en 1^reannée de CAP. Comment aviez-vous trouvé ces stages?

Selon vous, quelles démarches devez-vous mettre en place pour décrocher votre stage cette année?

Connaissez-vous le bureau des entreprises de votre établissement? Savez-vous quelle est sa mission?

Rechercher un stage : vidéos

15 minutes

Conseil

Selon les besoins des élèves, en amont, il est possible de consulter quatre vidéos (entre 1'30 et 1'50 chacune):

• Les stages en lycée professionnel: généraliste, voire axée sur les stages dans l'enseignement supérieur, cette vidéo, proposée au bas de l'article, présente plusieurs points d'intérêts communs: préparer ses questions lors de la recherche de stage, visiter l'entreprise le premier jour, faire preuve d'implication et d'investissement dans ses tâches, commencer son rapport de stage dès le départ. (1'23, Source : Vidéo La Montagne / Onisep Auvergne)
• Comment trouver un stage ou un contrat pro? Quelles sont les possibilités pour trouver des entreprises? Où trouver les noms et les adresses des entreprises? Quels conseils sont donnés? (1'35, Source : Onisep.tv).
• Comment trouver un stage ou un contrat pro ? Les phases de recherche d'un stage: description des différentes phases de recherche d'un stage: quel document est essentiel? (la convention tripartite) Y a-t-il une rémunération ou une gratification possible? Comment bien définir sa mission? Pour quelle évaluation? Notion: le stage est important dans la mise en place de l'expérience professionnelle. (1'31, Source : Onisep.tv).
• Comment trouver un stage ou un contrat pro? Les Objectifs. Quels sont ces objectifs? Qu'attend-on du stage? Que peut-on en espérer? (Insister, notamment, sur l'obtention d'une lettre de recommandation, qui viendra appuyer le CV du ou de la jeune, pendant la suite de son parcours). (1'52, Source : Onisep.tv).

Rôle de l'équipe éducative

Proposer un ou deux supports vidéo ou en ligne parmi ceux conseillés ci-dessus.

Partager ces ressources avec les élèves et relever leurs réactions, leurs réponses, afin d'affiner ce qui a pu être retenu du brainstorming.

Activité de l'élève

Les élèves assimilent peu à peu les démarches à mener pour décrocher un stage de qualité, en s'appuyant sur des conseils proposés sur les supports vidéo de l'Onisep.

Consigne pour l'élève

Observez les étapes et écoutez attentivement les conseils pour trouver un stage. Participez à l'oral et partagez vos appréhensions ou le plaisir anticipé de partir en stage.

Recherche de stages : lieux potentiels

50 minutes

Rôle de l'équipe éducative

Demander aux élèves de cibler les établissements et/ou les entreprises qui les intéressent en fonction des missions liées au métier préparé. D'abord ceux situés autour du lycée et de leur domicile, puis en élargissant le cercle dans un rayon kilométrique raisonnable, qui prend en compte leur mode de déplacement. Lister ces lieux de stage potentiels dans le tableau intitulé ''recherche de stage: lieux potentiels'' proposé en annexe. Si l'établissement dispose d'un annuaire des lieux de stages et/ou d'un réseau d'anciens élèves, mettre ces deux types de ressources à disposition des élèves. Circuler parmi eux et les aider individuellement dans leur recherche.

Pièces jointes

recherche_de_stage_lieux_potentiels.docx

recherche_de_stage_lieux_potentiels.pdf

Activité de l'élève

Les élèves recherchent des lieux de stage qui les intéressent et collectent des renseignements sur le tableau intitulé ''recherche de stage: lieux potentiels''.

Consigne pour l'élève

Complétez le tableau intitulé ''recherche de stage: lieux potentiels'': recherchez les établissements et/ou les entreprises qui vous intéressent. Consultez l'annuaire des lieux de stage de votre lycée ou faites appel au réseau des anciens élèves. Consultez aussi les offres de stage de votre région, sur des sites fiables et gratuits. Si ceux-ci demandent trop d'informations personnelles, soyez vigilant et reprenez votre recherche sur un site de qualité. Demandez l'aide de vos enseignants. Si vous continuez vos démarches en dehors de cette séance dédiée, demandez à être accompagné par le professeur-documentaliste (au CDI) ou par vos parents (chez vous).

Recherche de stages : bilan

15 minutes

Conseil

Associer les familles et tuteurs légaux à la recherche de stage grâce au dossier consacré aux stages en lycée professionnel. Présenter cette ressource en ligne lors des réunions parents-professeurs et envoyer ce lien par mail aux familles, via l'ENT de l'établissement.

Rôle de l'équipe éducative

S'assurer que chaque élève a bien sauvegardé son travail de recherche. Leur demander de continuer leurs recherches chez eux, avec l'aide de leurs parents et/ou d'un référent de confiance; ils peuvent notamment demander l'accompagnement du bureau des entreprises de leur établissement.

Ce même tableau sera utilisé pour tenir à jour les lettres de motivation et les CV déposés auprès des lieux de stage démarchés, ainsi que pour le suivi (relances téléphonique, par mail ou en présentiel).

Activité de l'élève

Les élèves sauvegardent leurs recherches. S'ils le souhaitent, ils peuvent demander conseil et aide à leurs parents ou à leurs tuteurs légaux et/ou au bureau des entreprises de leur établissement.

Consigne pour l'élève

Sauvegardez votre travail et terminez votre recherche pour la séance suivante. Si besoin, demandez un accompagnement à vos parents, tuteurs, référents de confiance, aux élèves de 1^re ou de terminale. Enfin, vous pouvez aussi faire appel au bureau des entreprises de votre établissement.