Séquence : Définir vos centres d'intérêt et compétences

Pour élaborer son projet d'orientation, il est essentiel de bien se connaître. Cette séquence vise, dans un premier temps, à amener les élèves à déterminer quels sont leurs centres d'intérêt au collège et en dehors de l'établissement scolaire, puis à définir leurs compétences personnelles. La deuxième séance a pour objectif de les amener à découvrir les compétences associées au métier de leur choix, que celui-ci corresponde ou non à leur projet professionnel, et de faire le lien entre les compétences attendues et les leurs.

Objectifs

  • Amener les élèves à définir quelles sont leurs compétences
  • Les amener à mieux se connaître dans le but de les aider à définir leur projet d'orientation
  • Permettre aux élèves de déterminer quels sont leurs centres d'intérêt développés au collège et en dehors du collège
  • Comprendre les notions de savoir-faire
  • Découvrir les compétences associées à un métier
  • Découvrir un métier
  • Mettre en lien ses compétences à l'instant T avec celles associées à un métier choisi
centre d'intérêt | compétence transversale | enseignement supérieur | métier | perception de soi | qualification professionnelle

Conseils

Cette séquence s’organise de la manière suivante :

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Définir vos centres d'intérêt et compétences

Pour élaborer son projet d'orientation, il est essentiel de bien se connaître. Cette séquence vise, dans un premier temps, à amener les élèves à déterminer quels sont leurs centres d'intérêt au collège et en dehors de l'établissement scolaire, puis à définir leurs compétences personnelles. La deuxième séance a pour objectif de les amener à découvrir les compétences associées au métier de leur choix, que celui-ci corresponde ou non à leur projet professionnel, et de faire le lien entre les compétences attendues et les leurs.

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